Mediante el presente proyecto se pretende acompañar a estudiantes, docentes, familiares y actores educativos en general, en la generación de procesos de inclusión desde un enfoque social y considerando la atención a la diversidad.

De manera complementaria se generará un espacio que brinde atención de calidad con equidad y pertinencia a niños, niñas y adolescentes en las áreas de estimulación temprana, terapia de lenguaje, tecnología complementaria para la inclusión, entre otras, haciendo efectivos los derechos a la educación, la participación y la igualdad de oportunidades para todos los niños, niñas y jóvenes. El proyecto contará con un equipo de apoyo a la inclusión que trabajará dentro y fuera de las instituciones educativas para generar metodologías de trabajo para la inclusión, coordinando el trabajo necesario para que cada proceso se lleve a cabo de manera satisfactoria.

Mediante este proyecto se pretende colaborar activamente con el proceso de educación integral de los niños, niñas y jóvenes atendidos en centros de acogida, los cuales tienen como labor el ofrecerles todos los apoyos que requieran: psicológico, afectivo, educativo y social, para lo cual cuentan con equipos multidisciplinarios conformados por: educadores, psicólogos, tutores y personal de servicio; sin embargo, dicho personal se encuentra saturado, pues tienen una gran demanda de menores bajo su tutela, además; otra de las problemáticas viene dada por las necesidades de aprendizaje, las mismas que son causa y consecuencia de los problemas educativos que arrastran en su formación y que además no pueden ser atendidas en su totalidad por el personal que labora en los centros de acogida.

La UNAE, a través de este proyecto apoyará a los equipos que atienden en centros de acogida, sobre todo en la atención integral a los niños, niñas y adolescentes que necesitan de apoyo para fortalecer su desarrollo y desenvolvimiento académico.

Los centros de acogida cuenta con nuestro apoyo, ¡danos una mano!

Cuando se habla de equidad de género ya sea en el contexto educativo, familiar o comunitario, consideramos que, según las políticas educativas, es una condición necesaria para garantizar la inclusión de amplios sectores poblacionales que de otra manera van a ver vulnerado su derecho a una educación de calidad. podría afirmarse que, aunque son muchos los esfuerzos que han realizado los sistemas educativos en este sentido todavía son necesarias acciones para lograr la igualdad de género.

Tomando en cuenta que la igualdad de género es un bien invalorable en el ámbito público, privado y judicial, se consideran tres aspectos muy importantes como son:

1.- el discurso de la igualdad debe ser teóricamente sólido y estar empíricamente fundado, especialmente cuando el cambio sólo puede ser alcanzado a través de la reforma pro-activa.

2.- la respuesta determina qué clase de acciones pueden ser legítimamente realizadas para alcanzar el objetivo de la igualdad de género.

3.- el nivel de participación femenina es necesaria; si lo que se requiere es representación proporcional o si se necesita menor (o hasta mayor) participación.

Este proyecto busca revertir el impacto de la desigualdad e inequidad relacionadas al género, considerando las necesidades locales y la dinámica e imaginarios nacionales. el proyecto desea educar a la población general, transformar imaginarios sociales que reproducen la inequidad y la violencia, y traen consigo impactos en derechos, participación, educación, salud, y economía, entre otros. a su vez el proyecto desea intervenir de manera cercana, flexible y ajustada en lo local, para acompañar procesos de cambio y a su vez recoger información que permita conocer de mejor manera los procesos de equidad- inequidad en las zonas rurales. así como causar efecto en la población nacional, informando y formando en equidad de género.

La iniciativa de Desarrollo Global y Prosperidad (W-GDP) dirigida por la Casa Blanca estába diseñada para empoderar a las mujeres a que alcancen su potencial económico. El objetivo es llegar a 50 millones de mujeres para 2025 promoviendo un entorno propicio que reduzca las barreras y facilite la participación de las mujeres en la economía. En apoyo, la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales (ECA) está lanzando la Academia para Mujeres Emprendedoras (AWE), un nuevo programa para enseñar a las mujeres de todo el mundo a convertirse en emprendedoras exitosas. AWE es una asociación entre ECA, las embajadas de los EE. UU. y las secciones de asuntos públicos del consulado. Está diseñado como una oportunidad educativa para mujeres enérgicas con ideas empresariales para aprender a desarrollar un negocio utilizando el DreamBuilder del Curso en línea abierto masivo (MOOC). El objetivo principal de esta guía es ayudarlo a integrar este curso en línea con experiencias de aprendizaje profesional y desarrollo profesional para todos los participantes de AWE.