En 2017 el Centre for Education Statistics and Evaluation del gobierno de Nueva Gales del Sur (Australia) emitió un informe denominado: “Cognitive load theory: Research that teachers really need to understand”. El documento está dividido en dos partes, en la primera se presenta la importancia de conocer cómo el cerebro procesa y almacena los conocimientos, también se presentan las bases de la evidencia científica que sustentan a la teoría de la carga cognitiva. La segunda parte examina las implicaciones de esta teoría en el proceso de enseñanza aprendizaje y presenta algunas recomendaciones para su aplicación en el aula.

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