Descripción del proyecto

Resumen

El presente proyecto surge como una propuesta enmarcada en una de las líneas de investigación planteadas por la UNAE, la cual se relaciona con la educación bilingüe e intercultural, promoviendo el estudio de las relaciones sociales pluriculturales y multilingüísticas. A su vez, se articula con los propósitos de la carrera de educación intercultural bilingüe en la generación de espacios educativos que democraticen los conocimientos, el diálogo de saberes y la participación ciudadana y comunitaria para construir una sociedad justa, equitativa e intercultural. Asimismo, esto se complementa con las políticas institucionales de vinculación con la sociedad, en las que, la vinculación se concibe como un espacio de participación e interacción activa entre los diferentes actores sociales para promover un impacto de transformación social, potenciando los procesos formativos de los estudiantes y priorizando a los grupos más vulnerables.

El proyecto está dentro de uno de los programas de vinculación con la sociedad que corresponde a la revitalización de saberes comunitarios, arte y cultura, cuya finalidad es reconocer a los saberes que forman parte de la riqueza cultural de sociedades históricamente relegadas. Además, este proyecto se perfila como la continuidad del trabajo educativo, creativo e intercultural que se desarrolló en el proyecto “Sumak Ruray; arte, saber y comunidad”, trabajo que tuvo como objetivo principal: vincular los saberes ancestrales, comunitarios y artísticos con procesos socioeducativos para el fomento de la diversidad sociocultural y del patrimonio cultural y lingüístico.

Es importante resaltar que, la experiencia de la carrera de educación intercultural bilingüe en las prácticas de servicio comunitario en diversos territorios; Cañar, Azuay, Tungurahua, Esmeraldas, Guayas, Pastaza, Loja, Orellana, Morona Santiago, ha propiciado procesos formativos a partir de estrategias de mutuo aprendizaje, en diálogo entre las autoridades de las instituciones educativas, docentes profesionales, docentes académicos, estudiantes, estudiantes UNAE y actores educativos comunitarios. Todo lo mencionado, ha propicia la construcción de comunidades de aprendizaje, pues, siguiendo lo que proponen María Gabriela Soria y Rosana Hernández (2017), se trata de experiencias formativas en que los actores educativos relacionan la teoría con prácticas y propuesta que buscan transformar las realidades que viven las instituciones educativas y sus entornos, desde un actuar reflexivo y de colaboración mutua.

En este sentido, las experiencias de servicio comunitario permiten comprender los diálogos, mediaciones y vinculaciones como prácticas significativas de mutuo aprendizaje; lo que hace posible en el actual contexto la proyección de estrategias socioeducativas en perspectiva de capacitación, innovación y elaboración de materiales, recursos y didácticas pedagógicas mediadas por lo tecnológico y virtual, a fin de fortalecer y dar continuidad a los saberes y prácticas culturales y artísticas propias de cada entorno, y a su vez, la preservación de los conocimientos ancestrales y de las lenguas originarias de los pueblos y nacionalidades.

Objetivo General

Vincular a los saberes ancestrales, comunitarios y artísticos mediante actividades desarrolladas en comunidades de mutuo aprendizaje a nivel local, zonal y nacional que se articulen con las necesidades del contexto socioeducativo.

Objetivos Específicos

  • Identificar y reconocer la revitalización de saberes ancestrales y comunitarios en el contexto de la UNAE, para promover un diálogo desde nuestra propuesta educativa.
  • Generar comunidades de mutuo aprendizaje entre los diferentes actores educativos y sociales para fortalecer las lenguas originarias en contextos interculturales.
  • Crear espacios de diálogos, para revalorizar las identidades diversas y afirmar la interculturalidad desde la propuesta educativa universitaria.
  • Desarrollar actividades de vinculación con la sociedad junto a los estudiantes de la UNAE, en el contexto de prácticas preprofesionales y desde la propuesta de revitalización de saberes ancestrales y comunitarios.

Director

Yauri Muenala Vega

Integrante Educación, Arte y Sociedad

Artista, comunicador audiovisual y, actualmente, docente investigador de la Universidad Nacional de Educación UNAE. Magister […]

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Wiñan Ñan