Educación y pobreza en Ecuador: factores, retos y propuestas para la transformación educativa y el desarrollo sostenible

A partir de los datos del Institución Nacional de Estadísticas y Censos del Ecuador (INEC, 2012 – 2016) en diálogo con el Plan Nacional de Desarrollo de Ecuador 2017-2021 (SENPLADES, 2017) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ONU, 2017) se estableció la relevancia que toma la educación como eje trasversal y prioritario para la transformación de sociedades con una visión participativa, justa y democrática. En tal sentido, surge la necesidad de establecer los factores adscritos a la pobreza desde diferentes enfoques en relación al sistema educativo con el fin de contribuir mediante este análisis con perspectivas hacia la construcción de políticas públicas en el país.

Método: Para ello se toman aportes de diferentes autores (Cabrera y Espinoza; 2008; Ponce, 2010; Ponce & Intriago, 2017; Pesantes, Robles y Stefos; 2017) y su estudio sobre el impacto de la pobreza en edades 5 a 14 años para diseñar un estudio de enfoque mixto de alcance multidimensional (Portales, 2014) que mediante: revisión sistemática, análisis estadísticos, representación geográfica y entrevistas a profundidad a referentes políticos, académicos y expertos brinden aportes hacia la identificación de las diferentes implicancias de la pobreza en la educación. Conclusión. Es así que se pretende establecer con la identificación de los factores más relevantes en relación a la pobreza y educación los retos y propuestas con miras a la transformación educativa y el desarrollo sostenible de Ecuador.

Educación para la inclusión y la sustentabilidad humana