Grupo de Estudio sobre Sistemas Educativos

Organización escolar: En el marco de la línea institucional de la UNAE relacionada con la organización escolar y los contextos educativos, el GESE desarrollará dos líneas específicas de investigación. La primera se centrará en el estudio de las buenas prácticas observadas en escuelas cuyos procesos de gestión y pedagógicos se destaquen por su calidad ética, por su alto nivel de respeto, valoración y trato con los alumnos y por sus resultados en términos de aprendizajes de los mismos. La segunda línea de investigación estará centrada en aspectos de la organización y la gestión educativa que precisan de cambios importantes para garantizar el funcionamiento de las instituciones fiscales en el país, las buenas relaciones entre los diferentes actores escolares y entre éstos y los padres de familia. Al igual que en el caso anterior, en estas líneas de investigación se adoptarán enfoques interdisciplinarios, acudiendo a campos tales como las teorías organizacionales, la etnometodología y la fenomenología, la estadística y la economía.

Desarrollo profesional de los docentes: Dentro de la línea institucional de la UNAE relacionada con el desarrollo profesional de los docentes el GESE formulará tres líneas de investigación. La primera vinculada al aspecto específico de la formación inicial y contínua de los docentes. La segunda estará vinculada al desempeño pedagógico y a las buenas prácticas identificadas en docentes en servicio. La tercera se centrará en la formación inicial y continua de los docentes de inglés como lengua extranjera. Esta línea de investigación estará ligada a aspectos de gran importancia en la educación en inglés del sistema educativo público. En este sentido los aspectos más relevantes son la formación inicial o de pregrado de futuros profesores de inglés en universidades públicas, las prácticas efectivas de enseñanza de inglés, el currículo de inglés actual/vigente, la práctica docente en los niveles de educación inicial, general básica y bachillerato, la efectividad y/o el uso de enfoques metodológicos contemporáneos de enseñanza de lenguas extranjeras y procedimientos de evaluación alternativa en la clase de inglés dentro del contexto educativo . Para estas líneas se formularán proyectos de investigación en el que converjan enfoques diversos procedentes de disciplinas tales como la sociología, la neurociencia, la etnografía, lingüística aplicada entre otros.